足球教学设计：连接理论与实践，培养学生足球兴趣与技能

作为一名教学人员，编写教学设计是不可避免的。教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，在教学理论与实践紧密结合中起着沟通作用。教学设计该怎么写？以下是小编整理的脚内侧传球教学设计，欢迎阅读收藏。

足球脚内传教学设计1

单位目标及设置

通过本单元，培养学生对足球运动的兴趣，在学生主动参与的过程中，学习足球运动的基本技术，了解足球比赛的简单规则，了解和掌握足球运动的一些基本技术，建立正确的技术观念，拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛，增强学生的力量、速度、耐力、柔韧性、敏捷性、协调性等身体素质，培养学生的足球实用技能。

本单元共有 5 课

1、熟悉球类练习，学习用脚内侧传球、接球的技术；

2. 回顾用脚内侧传球和接球；

3.用脚内侧或者脚背运球；

4.用脚背踢球；

5. 结合实践与教学竞赛

教科书分析

足球被誉为世界第一运动，对初一学生有着极强的吸引力和训练价值，脚内侧传球是足球运动中最关键的技术，学好这项技术不仅是个人技术能力的集中体现，对于掌控比赛节奏、丰富战术变化也有着现实意义。

学术分析

本课为初一学生授课。初一学生活泼好动，喜欢挑战性运动，注意力较弱。但学习新知识很快，模仿能力强，有一定的探索能力。因此本课以求实、探索、创新的理念为指导。在教学过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。

本课教学目标及重点

认知目标：通过学习，学生了解脚内侧传球的完整动作方法、特点和用途。

技能目标：通过练习，80%的学员掌握用脚内侧传球、接球的基本动作。发展学员下肢力量。

情感目标：培养学生勇气、决心、克服困难的能力和团结合作的意识

要点：支撑脚的位置；触球的脚的内侧

难度：教授如何有力而准确地击球的策略

教学方式：示范讲解、游戏法

学习方法：独立探究法、合作学习法、观察模仿法

1、教师示范，学生模仿无球动作，了解动作要点。

2. 学生和老师一起模仿内侧脚传球练习。

3、练习踢固定球，一人踩球，另一人向前迈一步，老师巡视指导，纠正学生常见错误。

4.两人一组练习传球距离约3-5米，老师讲解并示范用脚内侧停球的方法。

5. 小组传球后的后续练习

6. 练习在团体中双腿间传球

教学过程

1.课前师生互动及游戏介绍新课：约7分钟

1）课堂日常：集合队伍，清点学生人数，处理学员事宜，宣布课堂内容和教学进程。

2）准备

（1）慢跑熟悉场地

（2）游戏《快乐播种》：学生分成四组，看哪组能最快把种子（地标）播种到肥料位置。（游戏让学生充分锻炼和布置场地）

（3）做有氧运动（伴音乐）

2. 协作探索与学习技巧（约28分钟）

1.入职准备阶段：

教师进行球类及专项动作示范，讲解动作要点，学生在教师指导下进行球类及专项动作练习。

实践

a. 左右移动球

b. 将臀部转向脚部

2. 足球：用脚内侧传球和接球

（1）主动尝试联系

学生们以两人一组的方式独立练习他们认为正确的动作。

（2）学生分组观看微课。

1）教师讲解、示范脚内侧传球。学生认真观看、聆听教师对动作的示范、讲解，并徒手模仿。教师示范、讲解动作方法。动作要点为：传固定球时，支撑脚一般放在距球侧面10-15厘米处，脚尖朝向来球方向。传球时，支撑腿膝关节微屈，重心稍放低，摆动腿髋关节外展，脚内侧朝向球，以小腿膝关节为轴，主动向前摆动，踝关节保持紧张，脚跟向前送，用脚内侧触球后中心，传球。

2） 练习踢固定球，小组中的一个人踩球，另一个人向前迈一步。

3）两人一组练习传球约3-5米

教师观察学生练习情况，根据学生的水平，采用分级教学法，因材施教，辅助学生练习。教师纠正学生练习中出现的错误，讲解纠正错误的方法和技巧。

4）老师讲解并演示用脚内侧停球的方法

5）指定学生演讲

3.游戏部分：演示强化、巩固提高（约5分钟）

足球“粮食入仓”比赛：分组比赛，每组为一个单位，看哪个组能用学到的动作把更多的种子（足球）收集到仓库（小球门）里。

4. 结束部分：放松并总结课堂（约5分钟）

总结本次课程的优点和缺点，宣布下节课的内容，归还设备，与老师和同学们告别。

场地设备：20个足球、40个标记物和4个小球门。

预期效果

学生们在老师的指导下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计大部分学生能初步掌握本课所学的知识。练习密度约40%，最高心率约140次/分钟，平均心率约110次/分钟。

足球运动脚内侧传接球动作标准分析

1.运动参与目标：通过本课学习，学会用脚内侧传球、接球，并有积极参与练习的态度。

2、运动技能目标：使学生熟悉球的性质，掌握足球运动的基本技术，初步培养对足球运动的兴趣。

3、身体健康目标：在学习中充分表现自己，逐步养成自信、勇于尝试、勇于表达自己等良好的心理品质，体验合作与沟通。

4、心理健康目标：通过合作探究学习，培养学生团结合作的能力，提高学生的学习兴趣，体验运动的快乐，创新的乐趣，感受到成功的喜悦，增强自信心。

5.社会适应目标：在充满个性与集体智慧的活动中勇于表达自己的见解、自我表现，提高学生的社会适应能力。

足球脚内侧传接球教材分析

足球被誉为世界第一运动，对初一学生有着极强的吸引力和训练价值，脚内侧传球是足球运动中最关键的技术，学好这项技术不仅是个人技术能力的集中体现，对于掌控比赛节奏、丰富战术变化也有着现实意义。

足球运动脚内侧传接球学习情况分析

本课程在七年级3班授课，共有40名学生。该班男女生比例不均衡，男生多于女生。大部分学生身体素质较好，活泼好动，运动参与兴趣较高。由于此阶段学生的生理和心理特点，身体素质和运动能力普遍较差；上体育课时容易兴奋、表现不佳，注意力难以集中；有一定的辨别思维和动手能力，注意力定向性强，对新鲜事物充满好奇心，认知和技能得到一定提高，学习新知识较快，模仿能力强，具有一定的自主探索知识和创新能力。本课程通过游戏、练习、演示等环节，调动学生的学习积极性，实现师生心理互动，增强学生上好体育课的信心和愿意参加各种技能学习的信心。

评估练习

1. 学生同伴评价：

1. 小组内学生互相评价彼此的行为，指出各自的优点和缺点。

2. 各小组之间互相学习、欣赏，对各小组的行为进行评价和鼓励。

2. 教师评价：

1）对学生练习的评价做到及时、有效，语言简练，采用诊断性评价方式，有利于学生学习新的技术方法，提高学生的能力，体验成功学习的乐趣，促进学生的自我发展。

2）评价呈现时，采用激励性评价方式，充分肯定学生在学习过程中的参与性、互助性、自主性和合作性，并引用竞争机制的目的。

脚内侧传接球效果分析

1、通过本课，学生掌握用脚内侧传球、接球的方法，并能积极参与练习。

2、通过本课教学，学生能基本掌握用脚内侧传球、接球的方法，并能体会和感受到动作成功所带来的乐趣。

3、通过练习和游戏，发展学生的身体协调性、敏捷性和速度素质，促进学生身体的正常生长发育和足球基本活动能力的提高。

4、通过合作探究学习，培养学生团结合作的能力，提高学习兴趣，体验到运动的乐趣、创新的乐趣、成功的喜悦，增强了学生的自信心。

对障碍跑教学的思考

“品德教育”贯穿整堂课，课前部分的“快乐播种”和课后部分的“一粒粒粮食”都让学生在学习动作技能的同时，学会珍惜粮食。

1.注重激发学生运动兴趣

情境的创设只有融入学员自己的思想和情感，才能真正激发学员的学习兴趣和求知欲，因此在教学中，我用生动的语言、激动人心的语调来描述情境，不仅让学员学会动作，更培养了他们勤奋、节俭的精神。

2.强调学生的主体地位

作为老师，要坚信“每个学生都有成功的渴望，每个学生都有实现自我价值、迈向更高境界的需要，每个学生都有自我发展的创造潜能”，教师在他们的发展过程中扮演着非常重要的角色，本班把学生学习能力的提高放在首位，给予学生学习的主动权，鼓励学生探索、学会创造、学会想象，敢于展现才华，积极体验成为成功者。

3.通过游戏比赛培养健康心态

通过游戏教学，可以培养学生创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体、遵守法律法规等优秀品质，这些优秀品质是一个人健康心态的集中体现，让学生在未来的生活、学习中以积极的心态迎接新的挑战。

4.通过小组活动培养学生的团队精神

通过本次课堂活动，学生可以观看微课，分组自主探究，培养学生良好的团队精神，增强学生自信心，帮助学生融入集体，日积月累，逐渐形成良好的团队精神。

足球脚内传教学设计2

活动目标

1、熟悉足球，了解足球的基本特点。

2、体验在草地上自由踢球的乐趣。

3、孩子们可以组队独立玩游戏，学会与他人合作，提高协作能力。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

教学重点与难点

1.游戏规则：用脚踢球。

2. 球门是迷你足球的主场。

活动准备

在草地上撒上小足球，数量与孩子人数相同，并做两个简单的球门。

活动流程

1. 熟悉迷你足球

1、草地上有很多新“朋友”，请你们各自找一个“朋友”。

2、孩子们自由地交流有关足球的知识和经验，如球的形状，比赛规则等。

3. 孩子们讨论踢足球的基本规则：

（1）用脚踢；

(2) 球门是迷你足球的主场。

2. 和小足球一起玩游戏

1.孩子们在操场上自由地踢足球，老师强调规则：

（1）只能用脚踢；

（2）仅限于操场上。

2、孩子在自由踢球的基础上，可以尝试有目的的把球踢向球门，也就是把足球送回家。

3. 放松活动

孩子们拿着小足球在操场上慢跑或散步，放松身体。

足球脚内传教学设计3

活动目标：

1、初步探索绕过障碍物运球，发展走跑动作的协调性。

2、体验足球运动的乐趣，养成遵守规则的习惯。

活动准备：

每人一个足球，大、中、小足球各5个，一个球门

记录员，目标

活动流程：

1、热身活动：听音乐，用足球进行圈内练习：绕球跑—单脚跳—触球—助跑并传球。

2.基本活动：

（1）添加障碍物，并探索绕过障碍物的方法。孩子们应该单独探索。要求每个孩子演示绕过障碍物的各种方法。孩子们应该单独尝试。再次练习并要求每个孩子表演。

（2）活动讨论：练习中，怎样才能又快又好地运球绕过障碍物？

3. 区域活动：

（1）运球投篮

（2）运球投篮

（3）在小树和泥坡周围运球

（4）球

（5）2-5人互相运球

4、放松活动：孩子和老师随着轻松的音乐放松身体。

活动建议：

场地设置上，球与圈的距离不同，圈有大有小，每个区域都有标记，小朋友每次玩完后都可以取下一个贴在身上。

足球脚内传教学设计4

活动目标：

1、能用脚带球向前突破，掌握控球方法，提高用脚控球的能力。

2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。

活动准备：

足球

活动亮点：

能够用脚带球向前，并掌握控球技术。

活动流程：

1、老师充当“教练”，孩子充当“球员”，把排球运动带进运动场，激发孩子打球的兴趣，充分锻炼孩子的身体。

2、孩子可以自由地尝试用脚玩球，激发孩子的兴趣。

老师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿自由尝试、探索。

3. 教师示范并讲解如何带球前进及停球，让幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣。

4.幼儿自由练习。

5.玩“带球”游戏。

6.比赛结束后，放松身体。

活动延伸：

举办足球比赛，增加孩子们的兴趣。

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