小学体育课足球脚内侧踢球教学设计（水平二）：培养兴趣，掌握技能，促进身心健康
本课教学方式采取以学生自主练习为主体，教师为主导的教学原则，课堂节奏紧凑，以全班练习法为主，采取个体表演与动作相结合的教学方式。让学生在练习中互相帮助、互相学习，确保大多数学生能完成课程学习目标，使每一位学生都能体会到学习和成功的快乐。四、教学目标：1、认知目标：学习和了解脚内侧传球技术及其在足球运动中的作用，建立脚内侧传球的动作概念，培养对足球运动的兴趣。2、技能目标：通过本课，70%以上的学生能正确掌握脚内侧传球动作。促进身体协调性，发展敏捷性等身体素质。3、情感目标：培养学生积极参加体育活动和团结协作的意识，形成战胜困难的坚强意志。五、教学重点：整套踢球动作的连贯性。教学难点：1、大腿、小腿的摆动动作相互衔接。2、踢球时踝关节肌肉的功能性收紧。6、教学流程：课堂常规—队列练习—慢跑加辅助热身练习—熟悉球练习—教师示范学生模仿练习—定点传球与停球—跑中传球与停球—专项素质训练—放松活动—总结体育课教案话题：足球用脚内侧踢球课类型：新学习内容：1、足球用脚内侧踢球2、足球专项素质练习学习目标：1、认知目标：学习、了解脚内侧踢球技术及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养对足球运动的兴趣。
2.技能目标：通过本课，70%以上的学生能正确掌握用脚内侧传球的动作。促进身体协调性，发展敏捷等身体素质。 3.情感目标：培养学生主动参加体育活动和团结合作的意识，形成战胜困难的坚强意志。 器材 足球、音响、标志板、绳梯 重点难点 教学重点：整套踢球动作的连贯性。 教学难点：1、大腿、小腿的摆动动作互相衔接。2、踢球时踝关节肌肉功能性收紧。 教学过程 过程内容 老师指导 学生 活动组织形式 时间 次数 开始部分3' 准确 一、课堂常规 1.集合排队 2.师生迎宾 3.宣布上课内容及要求，安全教育。4.检查服装安排 徒弟 二、队列练习 1.集合学生，清点人数。 2.老师问好 3.引言：同学们，你们喜欢踢足球吗？你们认识哪些足球明星？你们想像他们一样成为世界知名的球星吗？好！但是成为球星不是一天的事情，需要长期刻苦的训练。今天我将带领同学们走进足球训练营，一起向你们的足球梦迈进一步。 1.听从口令集合。 2.同学们问好。 3.听老师讲解本节课的内容和要求。 要求：快速、安静、有序，精神抖擞，着装统一。 1.根据口令进行队列练习，要求：精神抖擞，动作整齐。 31 Part 5' 三、热身活动 1.老师带领同学们慢跑并做辅助练习。 2.球类练习。 第一步。 1.引导：让我们以饱满的精神迎接它吧！ 2.提出队列训练时的要求：姿势、动作、队形要求等
3. 老师带领学生做辅助练习。 4. 老师带领学生做球练习。 2. 学生跑动做辅助练习，动作要有力，活动要充分。 3. 拿球，学生在指定地点练习。 要求：动作要到位。 52 基础部分 27' 一、学用脚内侧踢球 1. 学生先练习传球，两人一组练习。 2. 老师介绍本课内容，用脚内侧踢球，并要求学生看秘籍自主探索学习，练习无球摆动腿。 3. 老师示范讲解，说出练习秘诀：双膝分开，双腿抬起，以胯部为轴，用脚内侧瞄准球，不要漏踢腿顶，击中球中间即可放球。 4. 让学生把标志牌拿出来贴在脚内侧，两人 1. 老师：刚才看了一下，发现很多同学传球都传歪了，不能准确的传给对方，主要原因是你的方法不对。所以今天老师就教大家一个足球比赛中经常用到的技术——用脚内侧踢球。这里面包括传球和射门的技术，今天我们主要练习传球。 2. 让学生找到“秘诀”（第一个标志牌下面的动作要点），分组自主学习。 3. 讲解示范动作要点，拿出标志牌贴纸，练习脚触地位置 1. 学生自发练习。 2. 四人一组观看秘诀，进行小组探索，练习无球摆腿。 3. 学生认真观看老师的示范动作，大声喊出口诀，模仿。并按老师要求将标志贴贴在脚内侧，练习脚触地位置。4.两人一组练习用脚内侧踢球。5.优秀学生展示、评价。
6.四人一组练习长距离慢跑和用脚内侧踢球。272一组练习脚触球的部位。并提醒学生支撑脚与球的距离。 5.学生两人一组练习用脚内侧短距离定点踢球。进行上一步用脚内侧踢球。 6.找优秀学生示范、评价。 7.增加难度，教师讲解示范四人一组用跑动脚内侧踢球，组织练习。 二、素质练习 1.利用绳梯练习。双脚跳进跳出、侧身抬高腿、前后跳进跳出、单脚跳进跳出。练习。让学生练习传球。 4.教师进行巡回指导。 5.教师集体纠正错误。教师指导学生继续练习。进行上一步踢球的动作。 6.老师带领学生示范，并对学生进行评价。 7.老师讲解示范四人一组的练习，并进行巡回指导。 1.老师讲解优质练习的方法和要求。 2.学生练习 3.提醒学生安全。 练习。 1.认真听老师讲解的方法和要求。 2.认真、热情地练习。 结束5'I.放松与总结 1.伴随着音乐做伸展放松 2.总结本节课内容 3.与师生告别 4.收拾器材 1.师生一起做伸展放松。 2.总结本节课学生的学习情况，鼓励学生继续学习，向梦想出发。 3.宣布下课。 1.学生听音乐，和老师一起做伸展放松活动。 2.学生认真听讲。 3.与师生告别。4.领队收拾器材。51学习情况分析足球是一项深受小朋友喜爱的体育活动，集体主义意识强，趣味性强，在活动中充分体现了身心灵社会立体健康理念的教学内容。
它符合小学生生理心理特点，采用场地小、规则简化，对抗性强、集体性强，符合学生的特点。四年级学生正处于成长发育的关键时期，喜欢运动，愿意向同学炫耀，活泼好动，思维敏捷，模仿能力强，但不能长时间集中注意力。为了在课堂上把握此阶段学生的特点，教师在课堂上要多运用语言，鼓励学生在集体竞赛中学会合作、完成任务，同时感受到运动的快乐和成功的喜悦。学生对足球的掌握情况：1、学生没有上过足球课，但对足球比赛很感兴趣、很热爱，有浓厚的学习兴趣。2、绝大多数学生不懂足球，不知道足球的技术动作，多数学生是在电视上看过的。3、三个层次学生综合水平的差别不是很明显。本教学安排遵循体育教学由易到难、循序渐进的原则，整个教学过程贯穿着游戏，培养学生主动参与教学活动的意识。练习密度适中，大部分学生都能体验并初步学会足球技术。课时教学方式采取以学生自主练习为主体，教师为主导的教学原则，课时节奏紧凑，以全班练习法为主，结合个人表演的教学方式。让学生在练习中互相帮助，保证大部分学生能完成课程学习目标，使每一位学生都能体会到学习和成功的快乐。教材分析随着当今教育德智体美劳全面发展的趋势，小学体育课在小学教育课堂中的重要性逐渐凸显。
随着小学体育事业的发展，小学足球教学在小学体育中的地位不断提高，如何更好地做好小学足球教学就显得尤为重要。在小学足球教学中，教师应在掌握当前教学现状的前提下，结合小学生的发展特点，制定相应的教学措施和对策，充分发挥小学足球教学的魅力，在体育课上提高小学生的足球知识或技能。本课为四年级足球课本，以足球比赛为基础，学习和掌握足球踢球、传球的一些基本动作和技术。教学重点是熟悉球和基本动作技术的综合运用，提高学生的动手能力。评价练习 1、用脚内侧踢球：动作要领：直线助跑，支撑脚最后一步稍大，站在球边15厘米处，脚尖指向球的方向，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动。在这个过程中，大腿外展，在触球前，用爆发力用脚内侧形成的平面将球踢出，并有后续动作。练习：两人一组踢球、传球，最后比较成功率。2、小组内脚踢球比赛：分成四组，击中标志物多的组获胜。3、素质练习：学生分成四组比赛，速度最快的组获胜。《小足球赛》教学反思我有幸参加了学校组织的“一师一优课、一课一师”活动，并得以推到区继续参加评比。我选择的课题是小足球赛，通过听课、录音，收获颇丰。以下是我对这堂课的总结与反思：四年级的学生正处于身体发育阶段，有的学生身体素质参差不齐。不仅男生与女生之间存在差异，同性之间也存在很大差距，因此在教学过程中，要针对不同的学生提出不同的要求。
在教学过程中，先让学生练习熟悉球和辅助练习，再练习脚内侧触球，接下来让学生练习用脚内侧踢球和边跑边传球，难度加大。突出技能教学的客观性，注重学生学习的积极性和个体潜能的开发，满足不同学生的需求，提高学生的积极性和自信心。为了营造课堂氛围，增加练习密度，我安排了素质训练。通过素质训练，培养了学生对体育活动的兴趣和拼搏意识，取得了良好的教学效果。不足点：1.需要增加练习密度，多给练习。2.学生控球能力还欠缺，球到处跑，不受控制。在教学中还注重培养学生的自主学习能力和相互学习能力，有意识地利用即时评价、指导的良好反馈效应，使每一位学生尽可能地感受到教师的关注，从评价和指导中得到帮助，看到进步，增强信心，体验成功的喜悦。 课程标准分析 根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，使学生在体育参与、运动技能、身心健康、心理健康、社会适应等各方面得到充分的培养和发展。 在教学过程中，我们坚持以学生为中心，充分发挥教师的主导作用，通过多种教学方式培养学生的运动意识，结合课本的难度和趣味性设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、比赛中逐步实现学习目标。 四年级学生正处于成长发展的关键时期，他们喜欢运动，愿意向同学展示，活泼好动，思维敏捷，模仿能力强。但是不能长时间集中注意力，针对此阶段学生在课堂上的特点，教师在课堂上应多运用语言鼓励学生在集体竞争的理念下学会合作、完成任务，同时感受到运动的快乐与成功的喜悦。